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Aug 08, 2023

注意を払っていないときでも、子供たちは学んでいます

2023 年 8 月 2 日 – これは教育と同じくらい古い話です。 幼い子供たちは授業中に宇宙を見つめており、授業や周囲で起こっていることにはまったく気づいていないように見えます。 しかし、サラ＝リフカ・バスは、

2023 年 8 月 2 日 – これは教育と同じくらい古い話です。 幼い子供たちは授業中に宇宙を見つめており、授業や周囲で起こっていることにはまったく気づいていないように見えます。

しかし、ブルックリンの小学校教師であるサラ・リブカ・バス氏は、注意を払っていないように見える多くの子供たちが、実際には見た目よりも多くの情報を吸収していることに気づきました。

「クラスの子供たちにハンドスピナーの使用を許可しています。実際、一部の子供たちが注意を払うのに役立つからです」と彼女は言いました。 「彼らの仕事がうまくいっていないのを見ると、それは彼らが注意力を高めるツールではなくおもちゃとして使っていることを意味します。そして彼らはスピナーに注目しているので、私はそれを取り上げます。」

しかし、多くの子供たちにとって、スピナーは実際に子供たちがレッスンの内容に集中するのに役立ちます。

「インストラクターとして、注意を払っているように見えて、レッスン中に私の顔を見つめているように見えても、その情報をまったく吸収したり保持したりしていない子供たちがたくさんいる可能性があることを私は知っています」とバス氏は言いました。 「同時に他のことをしているときに集中力が高まる子もいます。」

子どもの脳

現在、Bass の説が正しい可能性を示唆する研究があります。 新しい研究によると、子どもは一見注意を払うことができないため、実際には大人よりも優れた能力を発揮し、大人にはできない方法で捨てろと言われた情報を保持できる可能性があることがわかった。

研究者らは大人24名（平均年齢23歳）と7歳から9歳までの子供26名を対象に調査を行った。それぞれにマルハナバチ、車、椅子、木という一連の4つのイラストを観察するよう依頼した。 画像には、上下左右に動く点の背景が伴っていました。

各人は磁気共鳴画像装置内でこれを行い、観察しながら脳の活動が測定され、脳のどの領域が最も関与しているかがわかりました。

研究のある時点で、参加者には、動く点を無視し、4 つの物体のうちの 1 つが複数回現れたらボタンを押すように指示されました。 別のフェーズでは、ドットが同じ方向に複数回移動している場合は、オブジェクトを無視してボタンを押すように求められました。

研究者らが両方の課題における子供と大人の正確さを比較したところ、大人の脳は、集中するように求められた情報に対して活性化が高まっていることが判明した。

一方、子どもたちの脳は、優先するよう求められたものと無視するよう求められたものの両方を表していました。 言い換えれば、両方の情報セットを同時に解読できたのです。

特に、大人は自分がすべきことに集中する精度が高いことを研究者らは発見した。 しかし、子供たちは両方を同じようにうまく解読することができました。

「このやや意外な結果は、注意力が子どもの脳内で異なる働きをすることを示しており、子どもたちは課題に直接関係のない事実について学ぶことができる可能性がある」と、トロント大学准教授で主著者のエイミー・フィン博士は述べた。

「今回のデータは、大人と比べて、子供たちは目先の目標を超えて環境内のより多くの情報に敏感であることを示しており、そのような感受性は、子供たちが情報が豊富な世界の複数の側面について一度に学ぶ必要がある場合に役立ちます。目標が変わるとき」と著者は書いています。

トロント大学の大学院生としてこの研究に取り組み、現在はアトランタのエモリー大学で博士研究員を務める筆頭著者のヤエラン・ユング博士がプレスリリースで詳しく述べた。 「子どもの注意力が大人より劣っているというのは珍しいことではありませんが、この注意力の低下が子どもたちの脳が他の情報を受け取り保持する方法にどのような影響を与えるのか、私たちは知りませんでした」と彼女は言う。

「私たちの研究はこの知識のギャップを埋め、子供たちは注意力が低いため、大人よりも世界からより多くの情報を保持していることを示しています」とユング氏は述べた。

本当に注意を払っているのは誰なのかを見極める本能を養う